那时候我们有一帮哥们，大家意气风发，妄想着天下就在我们的手中，大家一起去闯荡江湖。反正有人的地方就有恩怨，有恩怨的地方就有江湖，而中国向来是不缺人的。看《古惑仔》看得入迷了，就信以为真：真以为天下就是靠拳头打出来的，真以为天下最重要的感情就是哥们义气，真以为天下最重要的事就是为兄弟报仇，真以为生活跌宕起伏、一波九折，真以为我们就可以夜夜笙歌、左拥右抱享尽天下美女。

　　老大我们叫龙哥，原来是一个小混混，据传在高三时砍了一个人，坐了8年牢。出来后，没有什么事可干，也干不了什么事，就召集了一帮弟兄，做一些偷鸡摸狗，哄抢打闹的事情。我、小胖在铁杆的牵引下成了他的部下。从此，学校里是没有人敢对我们不三不四的了，连那些平时不可一世的老师，也不管不问我们了，甚至有些低眉下眼的奴才样。见了我们，都老是盯着地面，象怕不小心摔一跤似的，至于学校外面，那就难说了，世界大了！什么样的人都有（这里我考虑用“林子大了什么样的鸟都有”，已证明我心中有点墨水。可现在是林子里奇形怪状的鸟都死光了，世界上奇形怪状的人却越来越多），有时龙哥也免不了挨刀，我们就不用说了。

　　不过这样也算好吧。做什么样的人，就会有什么样的欢乐和忧愁。小混混的生活也实在不算错。打打架什么的，调戏调戏漂亮的女生（还有服务生），上网打游戏，K歌，进饭馆……有味而刺激，主要是没有人管着，这大概就是自由吧。我不知道人们对这两个字追求了多少年。但我知道做个小混混最自由了。没钱了，哥们就抠点（向那些比自己弱小的人明目张担地要钱花）。我们的主要对象是小孩。偶尔也惆愀，也忧伤，有时甚至流泪。毕竟我们也是人嘛。想想自己的信仰，想想这个时代，想想自己的未来，几多无奈！哥们几个嘻嘻哈哈的时候，都会收起这副没出息的模样。尽情地玩，尽情地乐。

　　生活在年少时全没当回事。

　　哼。不就是这样嘛！

　　这样是哪样？反正谁也不知道，所以就用这样代替那样了。

　　社会上免不了腥风血雨，学校是很平淡的，尽管常闹出一些可笑而又不可笑的事情。老师们道貌岸然，自以为是，以老好人自居（因为不管出了什么事情，从来挨骂批评的都是学生而不是老师）。好学生们自命清高。考试成绩不好的，便是坏学生。好这生对坏学生势不两立，匆忙之时的交往也只限于言语之间的事情。稍不慎接触一下，便于会引来老师和家长们的训骂。坏学生注定就抽烟、喝酒、打架、逃课、不做好事。在这种环境下我们就想好也好不了，既然如此，就不用那些无用的努力了，况且我们也确实不认为这究竟有多坏。

　　学校制度的一些不合理之处就不用说，老师的一些做法让我们（我是坏学生，我们指的也是坏学生。其他好学生之类不在我考虑的范围）很不理解。一日我们的数学教师讲到生动之处激动不已，手舞足蹈，直接导致的后果是不小心把放在讲桌上的一块玻璃打碎了，不愧为数学老师，反应之快我们自愧弗如。汗颜不已，觉得今后我们的教育事业大有希望了。他马上说到：“唉，把碎玻璃打碎了。”那声叹气表示对打烂“碎玻璃”的遗憾，毕竟玻璃再碎也是块玻璃，这比不上农民伯伯上猪粪牛粪是需要反复打碎的。后面的那句话就是对这一遗憾的弥补，好象是碎玻璃因为这句话变新了。而后，他又厚颜无耻地给我们分析他这句话的妙用和高超之处，脸上不无得意之色，自我崇拜之情油然而生，并教导我们做事要有分寸，说话更需要有分寸。搬出一些俚言俗语以证明自己的这一断论是前提的充分条件，很好地把一些节外生枝的东西过渡到了教学之上，刚才的事成了很好的例证，给我们反复讲解，充分发挥了老师的耐心。很可惜不能反复演示，因为烂玻璃是不能反复被打烂的。比起教师来我认为他更适合当演讲家，就是能把人们的注意力拉到他所演讲的话题上。就是发生地球爆炸什么的，他也能把人们的注意力拉到他所演讲的话题上。这是他的高超之处。不高超之处是屈才当了教师。

　　本来我们对“把碎玻璃打碎了”这样的事我是毫不关心的，但老师的耐心讲解使我铭记在心，一刻也不敢忘记，一旦忘记了，就如忘掉祖国是伟大的一样，让人抬不起头来。

　　老师们废话很多。骂起学生来象性冲动一样。先有初始阶段，再有高潮阶段（从他的潮红的脸上可以看出他们很兴奋）。最后才舒舒服服酣畅淋漓地结束。讲起课来不惜一句话重复五遍之多，充分显出老师的耐心和考验学生们的耳朵对噪音的接受程度，而且口头禅不是象他们要求学生们一样整齐划一，而是稀奇古怪，各有千秋，“啊．．．”“呀．．．”“是了吧”之类的让我们听了一句话之后，翘首期待下一句的到来，果然未出三秒钟又是一次，也难怪有些学生听完课后，昏头昏脑，分不清天和地，数学和语文。这也体现了老师们个性独特，学识渊博，连口头禅也是标新立异与众不同．我们感叹这真是一个个性化的时代。

　　我对学校是彻底失望了，厌恶的情绪也日有所增。当我和铁杆他们在一起时，学校在我们眼里已变得无所谓了，就像考试成绩除了使父母高兴别无他用了。